Signification de la carte conceptuelle

Qu’est-ce qu’une carte conceptuelle :

Une carte conceptuelle est une technique de représentation graphique de la connaissance, dont la distribution forme un réseau dans lequel les nœuds représentent les concepts et les lignes représentent les relations hiérarchiques entre ces concepts.

Cet outil a été développé au milieu des années 60 par le psychologue et psychopédagogue américain David Ausubel, l’un des théoriciens de la psychologie de l’apprentissage. Dans les années 1970, le chercheur Joseph Novak, également américain, appliquera la carte conceptuelle dans ses recherches sur l’utilisation des outils d’apprentissage dans les milieux éducatifs.

Caractéristiques d’une carte conceptuelle

Pour qu’une carte conceptuelle remplisse son objectif d’information ou d’apprentissage, elle doit présenter certaines caractéristiques minimales, parmi lesquelles se distinguent les suivantes

Impact visuel

La structure d’une carte conceptuelle doit être organisée et générer un impact visuel par l’agencement des concepts et des lignes qui relient les idées principales aux idées secondaires, ce qui favorise l’association d’idées complexes.

Organisation hiérarchique

La partie supérieure d’une carte conceptuelle présente généralement les concepts les plus importants ou ceux qui constituent une catégorie.

En général, ces idées principales sont mises en évidence dans un cadre pour montrer leur pertinence et sont reliées entre elles par l’utilisation de lignes. Les informations sont classées par ordre de priorité en fonction de leur pertinence.

Sur cet aspect, on peut distinguer trois types de concepts ou d’idées :

• Supraordonnés : celui qui a le plus haut niveau d’inclusion de concepts (idées principales).
• Coordonnées : concepts de hiérarchie égale.
• Subordonnés : sont des concepts qui sont inclus dans les catégories ci-dessus.

Synthèse

Dans une carte conceptuelle, les idées et les relations établies entre elles sont résumées par des mots clés. Il n’est pas habituel d’expliquer ou de décrire les concepts, car il s’agit d’une ressource permettant d’associer facilement des idées, et non de les mémoriser.

Profit

Les cartes conceptuelles sont souvent utilisées comme une technique dans les processus d’enseignement et d’apprentissage pour faciliter la compréhension et la synthèse des informations. Ils constituent également une ressource dans le domaine de l’entreprise, car ils permettent de résumer les idées clés sur des projets ou des sujets d’intérêt pour l’organisation.

Structure d’une carte conceptuelle

Exemple d’une carte conceptuelle de base.

Une carte conceptuelle est composée d’une série d’éléments qui doivent être pris en compte au moment de son élaboration.

Concepts ou idées

Ils sont généralement représentés par un ou deux mots qui identifient un terme. Ce sont généralement des noms. Les concepts apparaissent généralement dans des cadres ou des zones de texte de forme géométrique (rectangles, carrés, ovales ou cercles).

Lignes de liaison

Ceux-ci établissent les relations qui se forment entre les concepts. Lorsqu’une ligne ne représente pas facilement la relation, des mots clés sont utilisés pour joindre deux ou plusieurs concepts. Il s’agit généralement de verbes conjugués tels que «être» et «être» ou encore de verbes «classés dans» ou «divisés en».

Mots de liaison

Concepts et mots de liaison forment des propositions . Il s’agit de deux ou plusieurs concepts qui sont liés par des mots et forment une unité sémantique, par exemple : «le Soleil est une étoile».

Tout concept peut être expliqué au moyen d’une carte conceptuelle, pour autant que ses caractéristiques soient prises en compte et qu’il soit clair s’il existe des concepts au même niveau hiérarchique ou s’ils appartiennent à des niveaux différents. Dans ce cas, ils nécessitent une hiérarchisation visuelle.

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