Signification de l’enseignement à distance
Qu’est-ce que l’enseignement à distance :
L’enseignement à distance est un système d’enseignement-apprentissage qui se développe partiellement ou totalement grâce aux technologies de l’information et de la communication (TIC), dans un schéma bidirectionnel entre l’enseignant et les étudiants. Ce système remplace le modèle d’interaction personnelle en classe par un modèle de tutorat qui rend l’étudiant responsable de sa propre formation.
L’enseignement à distance découle de la nécessité de massifier l’enseignement, ce qui nécessite de réduire l’investissement requis par le modèle d’enseignement traditionnel.
Avant l’émergence de l’Internet, l’enseignement à distance se faisait par correspondance . Dans ce système, les étudiants recevaient les guides et autres matériels d’étude par courrier, puis assistaient aux examens finaux. Dans certains cas, les étudiants peuvent se procurer les ressources directement auprès des établissements d’enseignement.
Avec le développement des TIC , le modèle d’enseignement à distance par correspondance est tombé en désuétude et ne reste aujourd’hui en place que dans les populations où l’accès à l’internet est problématique ou inexistant.
Comme les deux modèles existent toujours, certains utilisent le terme d’éducation virtuelle pour distinguer celui qui n’utilise que des médias numériques.
Apprentissage à distance et plates-formes Apprentissage électronique
Il existe un ensemble d’outils pour l’enseignement à distance appelés plates-formes e-learning ou e-learning . Il s’agit d’un type de plate-forme numérique conçue spécifiquement pour simuler l’environnement d’une salle de classe et pour réaliser des activités d’étude, sans avoir à se déplacer sur le campus . Ainsi, l’environnement de travail au sein des plates-formes d’apprentissage en ligne est appelé campus virtuel .
Les plates-formes d’apprentissage en ligne permettent les activités suivantes : forums de discussion, tableaux blancs électroniques, questionnaires interactifs, bibliothèques virtuelles, vidéos, fichiers audio, portfolios, jeux éducatifs, salles de classe vidéo en temps réel, développement de documents en collaboration, entre autres.
Ces plates-formes peuvent être à code source ouvert (gratuit) ou commerciales. Certaines des plateformes d’apprentissage en ligne à code source ouvert les plus connues sont Moodle , Chamilo , Canvas ou Sakai . Les publicités comprennent BlackBoard , eDucativa ou FirstClass .
Bien qu’elles soient conçues comme des outils d’enseignement à distance, les plates-formes d’apprentissage en ligne ont été utilisées avec succès par divers établissements en complément de l’enseignement en face à face , car elles facilitent les processus d’accompagnement et d’évaluation.
Avantages de l’enseignement à distance
- Ni l’élève ni le professeur n’ont besoin d’investir du temps ou de l’argent dans le voyage.
- Cela signifie des coûts d’éducation moins élevés et une réelle possibilité de massification.
- L’absence de frontières géographiques favorise la mise en réseau et les projets de coopération internationaux.
- Elle offre une certaine flexibilité dans le temps d’étude lorsqu’il ne s’agit pas d’activités en temps réel.
- L’enseignant dispose de différents types d’outils pour proposer leurs contenus.
- C’est un système interactif-participatif.
- Elle favorise l’auto-éducation : l’étudiant prend directement la responsabilité de son processus d’apprentissage et de la gestion de son temps.
Inconvénients de l’enseignement à distance
- Elle génère une méfiance à l’égard des critères d’évaluation et de leur validité.
- Difficultés des étudiants et des enseignants à s’adapter aux ressources virtuelles.
- L’enseignant doit investir beaucoup de temps pour adapter les contenus aux outils disponibles.
- Elle dépend strictement du bon fonctionnement de l’internet et de l’électricité, de sorte que le succès des activités en temps réel est compromis.
- Manque de rapidité dans le processus de résolution des doutes et des préoccupations, voire absence totale de possibilités d’interaction personnalisée.
- Les défaillances techniques des plates-formes d’étude ou les difficultés d’utilisation de plates-formes peu conviviales.
- Manque d’interaction personnelle entre les participants, qu’il s’agisse d’enseignants ou d’élèves.
