Concept de lecture
lecture : processus d’appréhension de certains types d’informations contenues dans un support particulier qui sont transmises au moyen de certains codes , tels que langue . C’est-à-dire un processus par lequel certains symboles sont traduits pour être compris. Vous pouvez opter pour des codes de type visuel , auditif et même tactile , comme c’est le cas pour Braille , une méthode utilisée par les aveugles. Il convient de noter qu’il existe des alternatives de lecture qui ne sont pas nécessairement soutenues par la langue, telles que pictogrammes ou notation .
La mécanique de la lecture implique la mise en œuvre de plusieurs processus. La physiologie , par exemple, offre la possibilité d’analyser et de comprendre la capacité de lecture de l’être humain d’un point de vue biologique (étude de l’œil et de la capacité à fixer la vision).
La psychologie , d’autre part, contribue à connaître le processus mis en œuvre dans l’esprit d’une personne qui lit, tant pour interpréter les symboles, les caractères et les images que dans l’association du mot avec ce que ce terme représente.
La lecture se fait essentiellement en quatre étapes : la visualisation (un processus discontinu, car le regard ne glisse pas continuellement sur les mots), la phonation (l’articulation orale, consciente ou inconsciente, par lequel l’information passe de la vue à la parole), l’audition (l’information passe à l’oreille) et la cérébration (l’information atteint le cerveau et complète le processus de compréhension).
Il existe plusieurs techniques pour commencer une lecture , qui permettent d’adapter la façon de lire à la cible que le lecteur veut atteindre. En général, l’objectif est de maximiser la vitesse ou la compréhension du texte. Comme ces objectifs sont opposés et en conflit les uns avec les autres, la lecture idéale implique un équilibre entre les deux.
La lecture présente de nombreux avantages pour ceux qui la considèrent comme une habitude indispensable dans leur vie. Parmi les richesses qu’elle produit, il y a un enrichissement de l’univers interne et de la compréhension d’autres réalités, acquisition de connaissances qui pourraient nous être utiles, amélioration de notre capacité de communication (surtout lors de la lecture orale) et pour aider à développer la capacité d’analyse, de résolution de problèmes et d’association . De plus, il ne faut pas oublier qu’il s’agit d’une source de divertissement adaptée à tous les âges, sexes et conditions sociales. Le secret de la passion pour la lecture réside dans le fait de savoir trouver ce qui correspond à nos désirs, nos intérêts et nos besoins.
Pour que la lecture soit utile, il est très important de connaître à l’avance l’objectif de cette activité, la raison pour laquelle on veut lire ; une fois que nous aurons résolu ce problème, nous pourrons chercher les matériaux qui nous permettront d’atteindre cet objectif et nous préparer à une lecture satisfaisante.
Les stratégies de lecture , consistent en une série de propositions pour une meilleure utilisation de l’activité. Par exemple, si nous voulons lire pour acquérir des connaissances et étudier, une stratégie de lecture divisera les différentes façons d’aborder la lecture qui nous permettra de mieux adhérer aux connaissances. Ces moyens sont exploratoires, rapides, lecture approfondie, relecture et révision . Si elles sont également associées à certaines techniques d’étude (souligner, consulter le dictionnaire, prendre des notes, etc.), la lecture sera beaucoup plus enrichissante et les concepts seront assimilés de manière plus approfondie.
Il existe deux types de lecture : la lecture mécanique (rapide, sans approfondissement des concepts, elle sert à avoir une vue d’ensemble d’un sujet, en se passant des nouveaux concepts qui peuvent surgir et de la structure du texte. Dans ce type de lecture, le lecteur est passif car il lit pour ne pas s’ennuyer et de manière systématique sans entrer dans quoi que ce soit) et lecture globale (détaillée, en essayant de saisir le plus d’informations possible, d’appréhender les concepts et d’arriver à une vision analytique du sujet. Fondamentalement, l’objectif est d’interpréter de manière critique ce qui est lu. Dans ce cas, le lecteur est actif parce qu’il interroge, critique et analyse).
A leur tour, ces lectures comprennent la lecture littérale (comprendre le contenu tel qu’il apparaît dans le texte, par exemple pour mémoriser un poème), la lecture déductive (saisir le contenu de ce que vous avez lu et l’analyser pour voir s’il est correct ou non) et la lecture syntaxique (discerner l’idée principale et la séparer des idées secondaires dans chaque paragraphe. c’est-à-dire saisir le thème principal et être capable de produire un résumé du texte).
L’attitude est un aspect fondamental de la lecture, comme vous l’avez peut-être deviné en lisant la description de la lecture mécanique et de compréhension. Le lecteur est le protagoniste et c’est lui qui décide du type de résultats qui seront obtenus de cette activité, la concentration et l’intérêt sont fondamentaux pour avoir une lecture profitable.
Il convient de noter que le processus que chaque lecteur développe lors de la lecture est appelé compréhension de la lecture , où il construit des idées, des sentiments et une analyse à partir de ce qu’il lit et en utilisant ses connaissances antérieures par opposition à celles offertes par cette lecture. L’interaction du lecteur avec le texte est l’axe central de cette compréhension, et donc fondamentale pour une lecture efficace et riche.
De mon point de vue, l’éducation telle qu’elle est conçue aujourd’hui (systèmes éducatifs actuels) ne favorise pas une bonne lecture. Les élèves ne lisent pas ce qui les intéresse, mais ce qui leur est imposé, et une lecture développée dans ces conditions n’est guère profitable. Parmi tous les textes que vous avez dû lire dans votre vie d’étudiant, combien et lesquels vous rappelez-vous ? et ceux que vous avez lus par loisir ? Peut-être pouvez-vous raconter en détail l’histoire de tous les romans que vous avez lus, car vous les avez choisis librement et personne ne vous a forcé à les lire. C’est là que réside le véritable avantage de la lecture, dans la lecture de ce qui est d’intérêt personnel. La liberté devrait être intimement liée à la lecture, car nous sommes ce que nous lisons et nous ne pouvons pas être forcés à lire (être) quelque chose (quelqu’un) dont nous ne voulons pas.
